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ArchivoCOLEGIO INTELIGENCIA EDUCA
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En esta clase descubriremos que la Tierra no es solamente el lugar donde vivimos: es un gran sistema dinámico en el que todo está conectado. La energía del Sol pone en movimiento procesos que relacionan continuamente el aire, el agua, el suelo y los seres vivos.
Conoceremos cuatro grandes componentes del sistema terrestre: atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera, y comprenderemos que dividirlos nos ayuda a estudiarlos, pero que en la realidad nunca funcionan de manera aislada. La materia circula, la energía fluye y los cambios en una parte del sistema pueden generar efectos en las demás.
Desde el Modelo de Inteligencia EDUCA, aprenderemos a PENSAR relaciones, ELEGIR evidencias, RESOLVER con ciencia y TRANSFORMAR nuestro entorno. Porque comprender el sistema terrestre también significa comprender una idea fundamental: un solo sistema, un solo planeta, nuestro hogar.
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Abrió: viernes, 11 de septiembre de 2026, 00:00
Propósito
Comprender la Tierra como un sistema integrado e identificar las relaciones entre geosfera, hidrosfera, atmósfera y biosfera mediante los intercambios de materia y energía.¿Qué vas a hacer?
Selecciona un fenómeno terrestre en el que participen al menos tres componentes del sistema terrestre.Analiza cómo se relacionan entre sí, qué materia o energía se intercambia y qué podría ocurrir si uno de los componentes experimenta una modificación importante.
Representa las relaciones mediante un esquema o modelo visual y acompáñalo con una explicación científica breve.
¿Qué debes entregar?
Sube a la plataforma un solo archivo en formato PDF, de máximo 2 páginas, que incluya:Nombre del fenómeno seleccionado.
Los componentes del sistema terrestre involucrados.
Un esquema o diagrama que muestre sus relaciones.
Los principales intercambios de materia y energía.
Una explicación de qué podría suceder si uno de los componentes cambia.
Una conclusión de entre 100 y 150 palabras explicando por qué la Tierra debe comprenderse como un sistema y no como partes aisladas.
Formato de entrega: PDF, máximo 2 páginas, entrega individual y virtual.
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En esta clase descubriremos que la Tierra que observamos hoy es solamente una fotografía de una historia que continúa escribiéndose. Algunos cambios ocurren de manera repentina, como los sismos y las erupciones volcánicas; otros necesitan cientos, miles o millones de años para hacerse visibles en el paisaje.
Exploraremos cómo las fuerzas internas y externas transforman continuamente nuestro planeta y aprenderemos a utilizar rocas, fósiles, sedimentos y estructuras geológicas como evidencias para reconstruir su pasado. El reto será pasar de simplemente observar un paisaje a preguntarnos cómo cambió, por qué cambió y qué procesos continúan transformándolo.
Desde el Modelo de Inteligencia EDUCA, aprenderemos a PENSAR interpretando evidencias, ELEGIR la información pertinente, RESOLVER relaciones entre procesos y TRANSFORMAR datos en explicaciones científicas fundamentadas. Porque observar la Tierra es mucho más que mirar un paisaje: es aprender a leer la historia viva de nuestro planeta.
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Abrió: viernes, 11 de septiembre de 2026, 00:00
Propósito
Explicar las transformaciones de la superficie terrestre mediante el análisis de procesos geológicos internos y externos y el uso de evidencia científica.¿Qué vas a hacer?
Selecciona un tipo de paisaje o formación terrestre y analiza qué procesos pudieron intervenir en su formación o transformación.Identifica procesos internos, como movimiento de placas, vulcanismo o sismos, y procesos externos, como meteorización, erosión, transporte o sedimentación.
Organiza la información para mostrar qué evidencias permiten relacionar esos procesos con el paisaje actual.
¿Qué debes entregar?
Sube a la plataforma un solo archivo en formato PDF, de máximo 2 páginas, que incluya:Nombre o tipo de paisaje seleccionado.
Imagen o representación del paisaje.
Procesos internos relacionados.
Procesos externos relacionados.
Al menos 3 evidencias que permitan explicar su transformación.
Un esquema de la secuencia de cambios.
Una explicación final de entre 120 y 150 palabras sobre cómo esos procesos contribuyeron a formar el paisaje actual.
Formato de entrega: PDF, máximo 2 páginas, entrega individual y virtual.
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Examen
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En esta clase daremos un paso fundamental: pasaremos de comprender cómo funciona nuestro planeta a decidir cómo actuar dentro de él. Analizaremos la diferencia entre tiempo meteorológico y clima, y entenderemos cómo la energía, la atmósfera y sus interacciones producen fenómenos que afectan nuestra vida y nuestro entorno.
Descubriremos también que un fenómeno natural no siempre se convierte en un desastre. Para comprender el riesgo tendremos que relacionar amenaza, exposición y vulnerabilidad, y reconocer que la ciencia nos permite anticiparnos, reducir vulnerabilidades y tomar mejores decisiones. Además, abordaremos la sostenibilidad como un ejercicio de elección basado en información, evidencia y consecuencias.
Desde el Modelo de Inteligencia EDUCA, aprenderemos a PENSAR interpretando el sistema y sus evidencias, ELEGIR con criterios científicos, RESOLVER considerando riesgos y alternativas y TRANSFORMAR el conocimiento en decisiones fundamentadas. Porque comprender nuestro planeta es importante, pero hay una pregunta todavía más poderosa: ¿qué decisiones tomaremos para habitar mejor nuestro hogar?
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Abrió: viernes, 11 de septiembre de 2026, 00:00
Propósito
Analizar una situación de riesgo mediante evidencia científica, distinguiendo amenaza, exposición y vulnerabilidad, para fundamentar decisiones de prevención y reducción de sus posibles consecuencias.¿Qué vas a hacer?
Selecciona un fenómeno natural que pueda representar un riesgo para una población, como un sismo, inundación, huracán, erupción volcánica o deslizamiento.Analiza la situación identificando la amenaza, quiénes o qué están expuestos y qué condiciones aumentan la vulnerabilidad.
Después plantea tres acciones posibles para disminuir el riesgo y selecciona la que consideres más adecuada, justificando tu decisión con criterios científicos.
¿Qué debes entregar?
Sube a la plataforma un solo archivo en formato PDF, de máximo 2 páginas, que incluya:Fenómeno natural seleccionado.
Descripción breve de la situación.
Identificación de la amenaza.
Identificación de la exposición.
Identificación de la vulnerabilidad.
3 posibles acciones para reducir el riesgo.
La acción que consideras más pertinente.
Una justificación final de entre 150 y 200 palabras sustentada en evidencia y conocimiento científico.
Formato de entrega: PDF, máximo 2 páginas, entrega individual y virtual.
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Examen
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