CIE
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COLEGIO INTELIGENCIA EDUCA
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En esta clase descubriremos que no todo lo que vemos, leemos o escuchamos es necesariamente lo que parece. En la era digital recibimos tanta información que podemos caer en una trampa muy humana: creer antes de comprobar. Por eso aprenderemos a detenernos y preguntarnos: ¿qué evidencia respalda esto?
Aprenderemos a distinguir entre hechos, opiniones e interpretaciones, y construiremos una ruta sencilla para enfrentarnos a la información: RECIBO → ME DETENGO → PREGUNTO → ANALIZO → DECIDO. Porque que algo sea popular, sorprendente o se repita muchas veces no significa que sea verdadero.
Desde el Modelo de Inteligencia EDUCA, comprenderemos que pensar críticamente no significa desconfiar de todo, sino saber por qué creemos lo que creemos. Aprenderemos a PENSAR antes de aceptar, ELEGIR con evidencia, RESOLVER distinguiendo información confiable y TRANSFORMAR nuestras decisiones mediante razones mejor fundamentadas. En pocas palabras: detenerte antes de creer también es inteligencia.
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AssignmentOpened: Thursday, 17 September 2026, 12:00 AM
Propósito
Analizar un mensaje o contenido digital para distinguir hechos, opiniones, interpretaciones, supuestos y reacciones iniciales antes de aceptarlo como verdadero.¿Qué vas a hacer?
Selecciona un mensaje, titular, publicación, imagen o contenido digital proporcionado en el módulo.Analiza qué afirma, qué parte puede comprobarse, qué corresponde a una opinión o interpretación y qué supuestos aparecen detrás del mensaje.
Después identifica qué reacción intenta provocar y formula preguntas que deberían responderse antes de aceptar el contenido como confiable.
¿Qué debes entregar?
Sube a la plataforma un solo archivo en formato PDF, de máximo 2 páginas, que incluya:El contenido o mensaje analizado.
La afirmación principal.
Al menos 2 hechos o elementos comprobables.
Opiniones o interpretaciones identificadas.
Al menos 2 supuestos presentes.
La reacción que busca provocar el mensaje.
5 preguntas críticas que deberían investigarse.
Una conclusión de entre 120 y 150 palabras respondiendo: ¿qué estaba aceptando antes de haberlo comprobado?
Formato de entrega: PDF, máximo 2 páginas, entrega individual y virtual.
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En esta clase daremos el siguiente paso del pensamiento crítico: después de cuestionar, aprenderemos a verificar. Porque una fotografía, un video, una noticia o incluso una respuesta de inteligencia artificial puede parecer completamente convincente y, aun así, carecer de sustento suficiente.
Recorreremos la Ruta de la Verificación: partiremos de una afirmación, revisaremos la fuente y la evidencia, contrastaremos información y construiremos una conclusión. También descubriremos que ver no significa comprobar: un dato aislado puede engañarnos si desconocemos su contexto. Por eso aprenderemos una relación poderosa: dato + contexto = mejor interpretación.
Desde el Modelo de Inteligencia EDUCA, aprenderemos a PENSAR identificando qué necesita comprobarse, ELEGIR fuentes y evidencias pertinentes, RESOLVER contrastando la información y TRANSFORMAR dejando de creer solamente porque algo parece convincente. Y cuando la evidencia no alcance, también aprenderemos una respuesta inteligente: “Aún no lo sé”. Porque la mejor conclusión no siempre es la más rápida, sino la mejor sustentada.
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Opened: Thursday, 17 September 2026, 12:00 AM
Propósito
Aplicar un proceso de verificación para evaluar la procedencia, contexto, evidencia y confiabilidad de una afirmación antes de aceptarla o compartirla.
¿Qué vas a hacer?
Selecciona una afirmación o contenido digital proporcionado en el módulo y realiza un proceso de verificación.Identifica quién lo publicó, cuándo apareció, cuál es su posible fuente original y qué evidencia presenta.
Consulta al menos tres fuentes adicionales y compara qué información coincide, qué información cambia y qué aspectos siguen siendo inciertos.
Finalmente clasifica la afirmación como:
comprobada, sustentada, probable, dudosa, no comprobada, falsa o indeterminada.
¿Qué debes entregar?
Sube a la plataforma un solo archivo en formato PDF, de máximo 2 páginas, que incluya:Afirmación verificada.
Autoría o procedencia.
Fecha y contexto.
Fuente original, cuando pueda localizarse.
Al menos 3 fuentes consultadas.
Una tabla breve de contraste entre las fuentes.
Evidencias encontradas.
Información que todavía no puede determinarse.
Nivel de certeza asignado.
Una conclusión de entre 150 y 200 palabras respondiendo: ¿qué puedo afirmar responsablemente después de revisar la evidencia?
Formato de entrega: PDF, máximo 2 páginas, entrega individual y virtual.
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En esta clase descubriremos que opinar no es lo mismo que argumentar. Podemos tener una postura sobre cualquier tema, pero pensar críticamente exige algo más: ser capaces de explicar qué pensamos, por qué lo pensamos y qué evidencia respalda nuestra conclusión.
Aprenderemos también que cambiar de opinión puede ser una señal de aprendizaje. Frente a nueva evidencia podremos mantener, matizar o modificar nuestra postura e incluso suspender el juicio cuando todavía no existen razones suficientes para decidir. Así sustituiremos el impulso de “veo → creo → reacciono” por un proceso consciente: observo → cuestiono → verifico → contrasto → argumento → reviso → decido.
Desde el Modelo de Inteligencia EDUCA, aprenderemos a PENSAR analizando, ELEGIR entre alternativas, RESOLVER construyendo conclusiones y TRANSFORMAR nuestras decisiones cuando aparecen mejores razones. Porque desarrollar criterio propio no significa tener siempre la razón, sino poder explicar qué pienso, por qué lo pienso, qué evidencia tengo y qué podría hacerme cambiar de opinión. En la era digital no necesitamos solamente más información: necesitamos más criterio.
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Opened: Thursday, 17 September 2026, 12:00 AM
Propósito
Construir una postura fundamentada mediante razones y evidencia, considerar una objeción y revisar la propia conclusión antes de tomar una decisión.¿Qué vas a hacer?
Analiza una afirmación o situación planteada en el módulo sobre la que puedan existir diferentes perspectivas.Construye una postura propia y explica las razones que la respaldan. Utiliza evidencia pertinente para fundamentarla.
Después identifica una perspectiva diferente o un contraargumento razonable y responde a él sin deformarlo.
Finalmente decide si mantienes, matizas, modificas o suspendes tu postura y explica qué tipo de evidencia podría hacerte cambiar de opinión.
¿Qué debes entregar?
Sube a la plataforma un solo archivo en formato PDF, de máximo 2 páginas, que incluya:Tema o afirmación analizada.
Tu postura.
Al menos 2 razones que la sustenten.
Evidencia utilizada.
Una objeción o postura diferente.
Tu respuesta al contraargumento.
Tu decisión final: mantengo, matizo, modifico o suspendo mi postura.
Una explicación de qué evidencia podría hacerte revisar nuevamente tu conclusión.
Una reflexión final de entre 150 y 200 palabras respondiendo: ¿por qué considero que mi postura está fundamentada y no es solo una opinión?
Formato de entrega: PDF, máximo 2 páginas, entrega individual y virtual.
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