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Esquema de tópicos/temas
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ArchivoCOLEGIO INTELIGENCIA EDUCA
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En esta clase descubriremos que vivir en sociedad significa mucho más que compartir un mismo espacio: significa aprender a organizarnos. Familias, comunidades, escuelas e instituciones existen porque las personas construimos relaciones, establecemos acuerdos y compartimos responsabilidades para hacer posible la vida colectiva.
Exploraremos cómo las normas, los roles, las relaciones sociales y el poder influyen en nuestra convivencia. También comprenderemos que las organizaciones no son estructuras inmóviles: son construcciones humanas que podemos cuestionar, mejorar y transformar cuando generan exclusión, desigualdad o dejan de responder a nuestras necesidades.
Desde el Modelo de Inteligencia EDUCA, aprenderemos a PENSAR cómo construimos nuestras relaciones, ELEGIR cómo participar responsablemente, RESOLVER los desafíos de la convivencia y TRANSFORMAR nuestro entorno mediante la acción colectiva. Porque la forma en que elegimos organizarnos también determina la sociedad que construimos.
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Abrió: miércoles, 9 de septiembre de 2026, 00:00
Propósito
Reconocer cómo las personas, grupos, organizaciones, instituciones y formas de trabajo se relacionan entre sí para hacer posible diferentes actividades de la vida cotidiana.¿Qué vas a hacer?
Elige una actividad cotidiana, por ejemplo estudiar, transportarte, utilizar internet, comprar alimentos o recibir algún servicio. Identifica las personas, trabajos, organizaciones e instituciones que intervienen para que esa actividad pueda realizarse.Organiza la información mostrando quién participa, qué función cumple y cómo se relaciona con los demás. Al final, explica brevemente por qué esa actividad demuestra que vivimos en una sociedad interdependiente.
¿Qué debes entregar?
Sube a la plataforma un solo archivo en formato PDF, de 1 a 2 páginas, que incluya:Título de la actividad cotidiana seleccionada.
Al menos 6 personas, trabajos, organizaciones o instituciones involucradas.
Un esquema, mapa o diagrama que muestre sus relaciones.
Una explicación final de entre 100 y 150 palabras.
Formato de entrega: PDF, máximo 2 páginas, entrega individual y virtual.
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En esta clase descubriremos que todo lo que consumimos tiene una historia. Detrás de un teléfono, una prenda o cualquier producto existe una red de recursos, trabajo, producción, transporte, distribución e intercambio que conecta nuestras decisiones cotidianas con personas y lugares que quizá nunca vemos.
Exploraremos cómo funcionan las relaciones económicas, comprendiendo que producir bienes no garantiza que todas las personas puedan acceder a ellos. La distribución de los recursos y los ingresos influye en nuestras oportunidades y nos permite entender que economía y sociedad están profundamente conectadas.
Desde el Modelo de Inteligencia EDUCA, aprenderemos a PENSAR antes de consumir, ELEGIR entre alternativas, RESOLVER considerando nuestros recursos y TRANSFORMAR nuestras decisiones en acciones más conscientes. Porque consumir también es decidir, y toda elección tiene consecuencias.
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Abrió: miércoles, 9 de septiembre de 2026, 00:00
Propósito
Analizar las relaciones entre recursos, trabajo, producción, transporte, distribución, intercambio y consumo mediante el estudio de un producto cotidiano.¿Qué vas a hacer?
Selecciona un producto que utilices o conozcas con frecuencia. Investiga y reconstruye su recorrido desde el origen de sus recursos o materias primas hasta que llega al consumidor.Identifica las principales etapas de su cadena productiva, los actores que participan y las decisiones necesarias para que el producto llegue al mercado.
¿Qué debes entregar?
Sube a la plataforma un solo archivo en formato PDF, de 2 páginas máximo, que incluya:Nombre del producto seleccionado.
Materias primas o recursos principales.
Etapas de producción y transformación.
Transporte y distribución.
Comercialización y consumo.
Principales actores involucrados.
Un diagrama de la cadena productiva.
Una conclusión breve sobre la interdependencia económica que existe detrás del producto.
Formato de entrega: PDF, máximo 2 páginas, entrega individual y virtual.
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Examen
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En esta clase partiremos de una pregunta fundamental: ¿todos comenzamos desde el mismo lugar? Aunque dos personas tengan metas similares y estén dispuestas a esforzarse, sus condiciones de vida, acceso a educación, empleo, servicios, vivienda y recursos pueden hacer que sus caminos sean muy diferentes.
Exploraremos conceptos como desigualdad, movilidad social, oportunidades y bienestar, comprendiendo que nuestras decisiones individuales importan, pero siempre ocurren dentro de una realidad social y económica determinada. Analizaremos cómo la distribución de recursos y oportunidades puede facilitar o dificultar que las personas alcancen sus metas.
Desde el Modelo de Inteligencia EDUCA, aprenderemos a PENSAR críticamente nuestra realidad, ELEGIR con conciencia, RESOLVER frente a los desafíos sociales y TRANSFORMAR nuestro entorno. Porque comprender cómo se construyen las oportunidades también nos permite preguntarnos qué podemos hacer para construir una sociedad más justa.
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Abrió: miércoles, 9 de septiembre de 2026, 00:00
Propósito
Interpretar el bienestar como un fenómeno multidimensional y analizar cómo se relaciona con ingreso, educación, salud, vivienda, empleo, servicios y oportunidades.¿Qué vas a hacer?
Analiza dos casos hipotéticos de personas, familias o comunidades con condiciones socioeconómicas diferentes.Compara al menos cinco dimensiones del bienestar: ingreso, educación, salud, vivienda, empleo, servicios u oportunidades.
A partir de la comparación, responde a la pregunta: ¿tener mayores ingresos significa necesariamente vivir mejor?
Tu respuesta deberá estar sustentada en la información analizada y no únicamente en una opinión personal.
¿Qué debes entregar?
Sube a la plataforma un solo archivo en formato PDF, de 2 páginas máximo, que incluya:Una tabla comparativa con al menos 5 dimensiones del bienestar.
Identificación de similitudes y diferencias.
Una explicación de qué condiciones favorecen o limitan el bienestar en cada caso.
Una conclusión argumentada de entre 150 y 200 palabras respondiendo a la pregunta central.
Formato de entrega: PDF, máximo 2 páginas, entrega individual y virtual.
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Examen
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