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Esquema de tópicos/temas
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ArchivoCOLEGIO INTELIGENCIA EDUCA
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En esta clase pondremos la condición estudiantil al centro para descubrir una idea fundamental: tener la misma edad o compartir una escuela no significa vivir la misma experiencia. Cada estudiante llega con una historia, un contexto, recursos, responsabilidades y oportunidades diferentes. Por eso, más que hablar de una sola juventud, hablaremos de juventudes.
Analizaremos cómo el contexto, la familia, el acceso a recursos, la pertenencia, la identidad y las expectativas influyen en las trayectorias educativas. Comprenderemos que ni el contexto determina completamente nuestro futuro ni todo depende únicamente del esfuerzo individual: cada trayectoria es un camino único.
Desde el Modelo de Inteligencia EDUCA, aprenderemos a PENSAR reconociendo distintas realidades, ELEGIR evitando prejuicios y explicaciones simplistas, RESOLVER comprendiendo las condiciones que influyen en cada trayectoria y TRANSFORMAR nuestra realidad educativa desde una mirada más consciente e incluyente. Porque no todos partimos del mismo lugar, pero comprender nuestros puntos de partida puede abrir más oportunidades para construir el futuro.
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Abrió: lunes, 14 de septiembre de 2026, 00:00
Propósito
Analizar la condición estudiantil como una experiencia diversa, identificando cómo el contexto, los recursos, las responsabilidades y las oportunidades pueden influir en distintas trayectorias educativas.¿Qué vas a hacer?
Analiza dos casos hipotéticos de estudiantes que cursan el mismo nivel educativo, pero viven en condiciones diferentes.Compara aspectos como acceso a tecnología, tiempo disponible, responsabilidades, apoyos, territorio, recursos y oportunidades. Después identifica qué factores pueden favorecer o dificultar la trayectoria de cada estudiante.
Finalmente explica por qué estar matriculado en el mismo nivel educativo no significa necesariamente estudiar en las mismas condiciones.
¿Qué debes entregar?
Sube a la plataforma un solo archivo en formato PDF, de máximo 2 páginas, que incluya:Descripción breve de los dos casos.
Un cuadro comparativo.
Al menos 5 condiciones analizadas.
Recursos y apoyos de cada estudiante.
Obstáculos o restricciones de cada caso.
Oportunidades disponibles.
Una conclusión de entre 150 y 200 palabras respondiendo: ¿por qué las trayectorias estudiantiles pueden ser diferentes aun cuando los estudiantes cursen el mismo nivel educativo?
Formato de entrega: PDF, máximo 2 páginas, entrega individual y virtual.
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Examen
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En esta clase analizaremos qué significa vivir en una realidad que cambia constantemente. La tecnología ya no es solamente un dispositivo: transforma la manera en que nos comunicamos, aprendemos, consumimos, participamos y trabajamos, creando nuevas posibilidades, pero también nuevas desigualdades.
Reflexionaremos sobre una idea clave: tener acceso digital no significa tener las mismas oportunidades. También exploraremos cómo la cultura, el consumo y las tendencias tecnológicas influyen en nuestra identidad, nuestras decisiones y el futuro del trabajo, entendiendo que adaptarnos requiere desarrollar nuevas capacidades y analizar críticamente los cambios.
Desde el Modelo de Inteligencia EDUCA, aprenderemos a PENSAR interpretando las transformaciones, ELEGIR fuentes y evidencias pertinentes, RESOLVER relacionando causas y consecuencias, y TRANSFORMAR utilizando ese análisis para modificar nuestra propia realidad. Porque frente a un futuro incierto, la respuesta no es adivinarlo: es aprender a analizarlo para elegir mejor desde hoy.
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Abrió: martes, 15 de septiembre de 2026, 00:00
Propósito
Analizar una transformación contemporánea relacionada con tecnología, cultura, educación o trabajo, utilizando evidencia para reconocer sus causas, consecuencias, oportunidades y riesgos.¿Qué vas a hacer?
Selecciona una transformación contemporánea relacionada con sociedad digital, inteligencia artificial, redes sociales, educación, cultura, consumo o trabajo.Investiga cómo era la situación anteriormente y cómo se presenta actualmente. Identifica quiénes participan o resultan afectados, qué factores han impulsado el cambio y qué oportunidades y riesgos genera.
Utiliza al menos dos fuentes para respaldar tu análisis.
¿Qué debes entregar?
Sube a la plataforma un solo archivo en formato PDF, de máximo 2 páginas, que incluya:Transformación seleccionada.
Comparación ANTES / AHORA.
Principales actores involucrados.
Al menos 2 causas del cambio.
2 oportunidades.
2 riesgos o desafíos.
Al menos un dato, gráfica o evidencia que apoye el análisis.
Referencia de 2 fuentes consultadas.
Una conclusión de entre 150 y 200 palabras respondiendo: ¿cómo está modificando este cambio la forma en que estudiamos, convivimos o trabajamos?
Formato de entrega: PDF, máximo 2 páginas, entrega individual y virtual.
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Examen
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En esta clase daremos un paso hacia adelante: dejaremos de pensar el futuro como algo que simplemente nos ocurre para comenzar a construir posibilidades dentro de él. Vivimos en una realidad cambiante, donde aparecen nuevas tecnologías, oportunidades y situaciones inesperadas; por eso, proyectar no significa adivinar, sino aprender a decidir aun cuando no tenemos todas las respuestas.
Aprenderemos a construir y comparar distintos escenarios, considerando oportunidades, restricciones, riesgos y posibles consecuencias. También descubriremos el valor de la agencia y la adaptación: decidir, actuar, observar lo que sucede, revisar nuestra elección y ajustar la ruta cuando aparezca nueva información.
Desde el Modelo de Inteligencia EDUCA, aprenderemos a PENSAR escenarios y posibilidades, ELEGIR mediante información y criterios, RESOLVER integrando oportunidades y riesgos, y TRANSFORMAR adaptando nuestras rutas de acción. Porque el futuro no viene con instructivo, pero podemos aprender a decidir dentro de él.
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Abrió: martes, 15 de septiembre de 2026, 00:00
Propósito
Analizar alternativas ante una situación de futuro considerando oportunidades, restricciones, riesgos, criterios y posibles consecuencias para construir una decisión fundamentada y flexible.¿Qué vas a hacer?
Analiza un caso hipotético de una persona que termina el bachillerato y dispone de tres alternativas diferentes relacionadas con estudio, trabajo, formación o participación.Para cada opción identifica requisitos, oportunidades, restricciones, riesgos y consecuencias posibles.
Después establece al menos cuatro criterios para comparar las alternativas y selecciona la que consideres más adecuada para el caso.
Finalmente analiza qué tendría que cambiar si las condiciones del contexto fueran diferentes.
¿Qué debes entregar?
Sube a la plataforma un solo archivo en formato PDF, de máximo 2 páginas, que incluya:Descripción breve del caso.
3 alternativas posibles.
Una matriz comparativa con:
oportunidades,
requisitos,
restricciones,
riesgos,
consecuencias.
Al menos 4 criterios para tomar la decisión.
Alternativa seleccionada.
Una justificación de entre 150 y 200 palabras.
Un breve apartado final respondiendo: ¿qué podría hacer la persona si las condiciones cambian?
Formato de entrega: PDF, máximo 2 páginas, entrega individual y virtual.
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Examen
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